درس دهم: حضور در جلسات و كلاسهای حفظ

اما دلیل تأكید بر حضور در جلسات حفظ فوائد فراوان این كار است كه ذیلاً به برخی از آنها اشاره می كنیم:

1- نخستین و مهم ترین فایده حضور در جلسات ـ چنانچه گفتیم ـ بهره مندی از تجربیات اساتید حفظ است. یقین داشته باشید كه راهنمایی های این عزیزان در موضوعاتی چون «ایجاد و تقویت انگیزه، انتخاب بهترین و مناسب ترین روش حفظ قرآن، آگاهی از ارتباطات لفظی و معنایی در حفظ مقاطع جدید،ارائه برنامه های كارآمد و مفید برای مرور و تثبیت محفوظات، آشنایی با نكاتی كه به ارائه بهتر محفوظات كمك می كند، جلوگیری از بروز افراط و تفریط در كار حفظ، بیان نكاتی در جهت تقویت تجوید و صوت و لحن و ...» برای شما مفید و مثمر ثمر خواهد بود و روند حفظ شما را تسهیل كرده و زمان نتیجه گیری و چشیدن طعم شیرین موفقیت را برایتان نزدیك خواهد كرد.

2- فضای جلسات و كلاسهای حفظ و حضور در جمع علاقمندان به حفظ آیات نورانی قرآن خود عامل مهمی جهت تقویت انگیزه افراد برای تداوم کار حفظ قرآن است.

3- فضای رقابتی سالم و دوستانه ای كه عموماً در كلاسها و جلسات حفظ قرآن حاكم است خود عامل مهمی برای پیشرفت هرچه بهتر شركت كنندگان در زمینه های «حسن حفظ، تجوید و صوت و لحن» است. ابتکاری که از سوی بیشتر اساتید و مربیان حفظ به کار گرفته می شود برگزاری مسابقات گروهی و میان گروهی در بین شاگردان است که همین نکته عامل مهمی در جهت پیشرفت آنان شمرده می شود.

4- حضور در جلسات حفظ و ارائه محفوظات نزد دیگران علاوه بر اینكه تواناییهای حافظان را به طور جدی محك می زند، موجب از بین رفتن ترس و اضطراب آنان شده و آمادگی لازم را برای حضور موفق در محافل و مسابقات قرآنی فراهم می آورد.

پرسش از محفوظات، یكی از اركان جلسات حفظ

موضوع پرسش از محفوظات جایگاه بسیار مهمی در فرآیند حفظ قرآن دارد؛ به این سبب که اگر حافظ قرآن در معرض پرسش از محفوظات قرار نگیرد، هیچگاه حافظ بودن او و میزان تسلطش بر محفوظات سنجیده نخواهد شد.[1] به علاوه اینکه اگر حافظ سعی کند همواره خود را در معرض انواع پرسشها از سوی افراد مختلف ـ اعم از استاد حفظ، همکلاسیها، دوستان و اعضای خانواده ـ قرار دهد، تا حد بسیار زیادی بر استرس این کار غلبه خواهد کرد و در نتیجه به هنگام حضور در محافل، آزمونها و مسابقات تا حد بسیار زیادی بر اضطراب خود غلبه خواهد نمود.

یکی از ارکان اصلی جلسات و کلاسهای حفظ هم «پرسش از محفوظات» است و بهترین شكل پرسش و پاسخ بی تردید در آنجا تحقق می یابد. معلمان و مربیان موفق حفظ با استفاده از روشهای متنوع پرسش ـ از قبیل پرسش فردی یا گروهی و حتی ساماندهی گروههای مباحثه در کلاس ـ میزان تسلط شاگردان بر محفوظات را ارزیابی کرده و به تناسب وضعیتهای مختلف ایشان راهکارهای لازم را ارائه می نمایند.

پی نوشت:

[1] . این اهمیت تا آنجاست که برخی اساتید حفظ «پرسش از محفوظات» را به عنوان آخرین مرحله از مراحل حفظ یاد کرده ان